大学是否适合非传统学生

许多人认为R. Lee Viar IV是一个终生坚定的学习者。在他20岁出头获得副学士学位后，他在32岁时重返大学，获得了学士学位，这对于一个妻子和两个孩子来说可不是件容易的事。

Viar说:“这是一种挑战，也是一种回报。”他现在51岁，有六个孩子，拥有学士、硕士和博士学位。

当Viar第一次在Frostburg State University攻读学士学位时，他还是一个非传统的学生，现在他仍在诺维奇大学攻读美国历史的第二个硕士学位。

越来越多的非传统学生正在上大学。事实上，根据国家教育统计中心九月份的一份报告，从2014年到2025年，25岁到34岁的大学生的入学率预计将增加16%。

“非传统的学生实际上是新的传统学生，”Viar说，他是高等教育非传统学生协会的主席。

不过，有些大学在满足年龄较大学生的需求方面做得比其他学校好，这些学生在上学期间经常兼顾工作和家庭责任。教育专家鼓励未来攻读学位的申请者，在今后的生活中，向当前的非传统学生和招生官员提出一些关于学校提供什么的聪明问题。以下是一些问题。

1。贵机构会提供什么支援?一些学校努力为非传统学生提供现成的资源。例如，在纽约大学专业研究学院的应用本科研究部门，学生可以期待课堂以外的学术支持。

纽约大学专业研究学院的副院长Billie Gastic说:“我们有免费的、无限的辅导，尤其是在数学和写作方面。”她说，家教是在白天、晚上和周末提供的。

Viar说，学校提供指导和技术支持等资源是很重要的，但未来的学生也应该研究并询问这些服务何时可用。他说，大多数非传统的学习者在白天学习，所以只有在白天学习的资源是无用的。

2。教授什么时候有空?《成人学生:重返校园的内部指南》(the Adult Student: a Insider's Guide to go Back to School)一书的作者丹尼•巴布(Dani Babb)说，未来的学生应该着眼于了解教授们是否有办公时间，是否需要在周末回复信息。

她说:“当你年纪大一些的时候，你就会做一些零时工。”出于这个原因，她说知道你什么时候可以或者不应该联系教授是很有帮助的。

3所示。是否有机会建立社区?Gastic说，未来的非传统学生应该知道是否有俱乐部、学生组织或活动允许年长的学生交流。

“后传统的学生可能会感到孤立，因为他们没有住在校园里，或者他们没有花很多时间在校园里学习，”她说。“如果学生们感觉和同龄人有联系，他们可以互相依靠，互相支持，他们更有可能成功并坚持到毕业。”

4所示。职业服务是什么样的?专家说，非传统的学生经常来学校是为了增加简历。

Gastic说，“很多后传统的学生都来了，因为他们要么在自己的工作中遇到了瓶颈，他们需要大学文凭才能进步，要么他们真的想把这当成一个转行的机会。”

她说，询问职业服务可以帮助学生了解有哪些培训可供选择。Gastic补充说，一个好的职业服务部门会帮助非传统的学生进行一些自我反省，并一对一地和他们见面，帮助他们回答诸如“我在这里想要弥补的技能差距是什么?”我该如何向别人描述我正在寻求的职业发展方向?

Viar鼓励非传统申请者在LinkedIn上搜索，并联系现有的、年龄较大的大学申请者，了解他们的经验。“他们需要在开始正式的教育过程之前自学，”他说。

Viar还建议未来的学生研究一所学校在他们这个年龄段的毕业率，以及学校帮助学生在职业生涯中成长的能力。

“学位只是一张纸，”他说——非传统的学生应该确保他们将获得投资回报。