家长关于高中成绩膨胀的3个疑问

在过去20年里，高中的平均GPA一直在上升，而SAT分数却在下降。

这表明许多青少年得到了他们不应该得到的分数——本月发布的一项研究报告称，这种做法被称为“分数膨胀”。

教育专家多年来一直在关注高中年级的通货膨胀问题，但家长们可能不熟悉这种做法——或者它为什么会给大学生带来问题。

1。为什么家长要知道分数膨胀?马萨诸塞州蒙森高中(Monson high school)的学校辅导员罗伯特•巴德威尔(Robert Bardwell)说，如今，当每个学生都取得优异成绩并获得奖杯时，家长就会给教育工作者施加很大压力，要求他们确保所有学生都能获得高分。

虽然这个问题在他的学校并不普遍，但Bardwell说在他24年的职业生涯中，他看到了社会的变化，学生们期望更高的分数，而家长们可能会要求这样做。一些老师可能觉得给学生更高的分数或分配更少的工作比处理来自家庭的冲突更容易。

但肯塔基州比奇伍德高中(Beechwood High school)的学校辅导员克里斯·里夫斯(Chris Reeves)对分数膨胀并不那么肯定。他说，有些学校，比如他的学校，就是有很多非常优秀的学生，尽管他承认教育工作者确实感到来自父母的压力。

他说，如果有什么区别的话，那就是有些学生“在学校玩得很好”——他们做作业、上课——也许这类任务在学生的整体成绩中所占的比例更高，而不是考试，这些学生可能会在考试中苦苦挣扎。这可能是分数膨胀的原因之一，但他不认为这是故意的，这是他所在学校的老师们正在努力的事情。

2。高中阶段的通货膨胀如何影响大学生?Bardwell说，如果一些学生的教授很强硬，但在成绩上不太灵活，他们可能会在大学里受到打击。他说，受分数膨胀影响的学生可能对大学课程的严格程度毫无准备，这取决于学校的情况。

里夫斯说:“我认为，这个问题来自于一个从来没有拿过B的孩子，然后他们得到了第一个B，他们很伤心，不知道如何处理。”

他说，高中是经历失败的好地方，因为那里有很多人帮助学生克服失败。

3所示。父母能做些什么来对抗高中阶段的通货膨胀?里夫斯说:“至少不要强迫老师提高成绩，让他们成为问题的一部分。”

他说，家长应该带着任何顾虑去找老师。但是如果一个学生得了b +，父母应该和孩子一起解决这个问题，而不是老师。

新泽西州拉姆森-费尔黑文地区高中的学校咨询主任弗兰·斯威夫特说，如果家长们因为孩子的成绩高而考试分数低而感到担忧，他们应该调查孩子可能正在努力学习的具体技能，而不是一味地提高分数。

她说，家长们不应该担心分数膨胀，除非他们在学校的档案中看到了某种模式——比如，一所全优生学校的SAT平均成绩都低于500分。大学也会开始质疑这所学校。

斯威夫特说，有些学生就是不擅长应试，或者不擅长某些类型的考试。斯威夫特说，学生们可能擅长死记硬背，很难掌握批判性思维能力等其他解释。

她会询问教育工作者，孩子的分数在大学入学准备方面意味着什么，并看看老师是否有建议来提高孩子的技能。