高中教师可以对时事保持中立

在高中教师为第一天上课做准备的时候，他们应该准备好与学生一起讨论时事，但教育工作者说，他们通常被建议不要发表自己的意见。

弗吉尼亚州夏洛茨维尔市阿尔伯马尔高中(Albemarle High School)的社会研究教师克里斯•布宁(Chris Bunin)表示:“在这里，学生们能够发现并改进自己的声音，你就处于权威地位。”

如果老师们分享意见，他们甚至可能冒着失业的风险。

学生们需要帮助找到自己的声音，以便他们做好辩护的准备，但也需要知道如何理解不同的观点。

布宁说:“很多时候，人们甚至不想考虑对方。”但他补充说，理解其他观点并学会如何妥协，是社区和个人如何打破僵局的关键。

在当今两极化的政治气候下，一些教师在与学生讨论热门话题时可能很难保持中立。以下三个建议可能会有所帮助。

1。找出学生的问题:老师问的问题可能有一些固有的偏见，布宁说。相反，他建议老师问学生是否有任何问题来展开讨论。

他说:“这些问题通常会导致一场非常真实的对话，你不是在发表意见——你只是在回答他们的问题。”他说，学生们也觉得他们的声音被听到了。

今年早些时候，当唐纳德·特朗普(Donald Trump)总统的政府发布限制移民和难民流动的行政命令时，布宁使用了这种技巧。他的学生们正在谈论这个话题，他知道他必须在课堂上讨论这个话题。

一些学生有简单的问题，但如果布宁没有答案，他会和他的学生一起研究这些话题。

一位推特用户就教师如何促进讨论提供了建议。

2。让学生主导讨论:纽约Michael J. Petrides学校的一名政治科学老师肖恩·雅各布森(Sean Jacobsen)说，老师们应该尽量不要过多地参与讨论，并确保所有的意见都被听取。

他说:“纠正事实是一回事，但把你自己的观点放进去是危险的。”此外，教师不应该情绪化——而且必须控制学生的情绪，他说。

弗吉尼亚州的教师布宁(Bunin)试图为讨论设定预期。

他的技巧包括让学生在说出自己的想法前先总结一下前一位发言者的观点，以表明他们在倾听。他也不鼓励学生使用“但是”这个连词——因为这个词会立即否定某人所说的话。他要求他们使用“and”。

一名推特用户描述了一种策略，教师可以在课堂上使用这种策略，以确保所有的意见都得到表达。

3所示。负责任地分享观点:布宁说，教师在课堂上很难做到100%不带偏见，在讨论中，教师可以与学生分享自己的想法。

“这是一件灵活的事情。布宁说。“一些最紧迫的时事事件，对我们来说，不发表意见真的很重要。”

Twitter用户在下面发表了他们的观点。

当与学生分享自己的想法时，布宁一开始就说，他并不想把自己的观点强加给学生。他还提供了一些关于这个话题的背景或历史。

但布宁在年初时总是不愿与学生分享个人信仰。他一直等到年中，当期望和尊重发展到一定程度时，才考虑分享。

然而，总的来说，他认为高中生学习如何讨论不同的观点是个好主意。

他说，他的许多高年级学生很快就会进入现实世界，所以他认为在毕业前以正确的方式进行讨论并无坏处。