Science科学课够吸引人么

男性和女性都抱怨说，在大学理科和数学课上拿A比在社会学和历史学上更难。他们是对的。但事实证明，在科学领域，女性遭受的“等级惩罚”要比男性严重得多。

密歇根大学(University of Michigan)的一项新研究发现，在大型数学或自然科学入门课程中，女生的成绩通常比其他课程低半个字母。相比之下，男性的分数要低三分之一。例如，男女学生在化学101课上的表现都比其他课程差，但女生的“分数惩罚”比男生差五分之一。这就是b -和c +的区别。

密歇根大学(Michigan university)教授蒂莫西?麦凯(Timothy McKay)说:“女生来上这门课，她们得到的分数比平时要低。”麦凯是这篇尚未发表的论文的第一作者。“他们可能会把这归因于他们在这方面不如在其他方面做得好。”

这些感觉会使女性更复杂，并促使她们退出科学。

她们周围的人大多是男性，成绩也相对较好，这对她们没有什么帮助——女性很可能会注意到这一点。例如，在物理课上，通常有75%的男生和25%的女生。

麦凯担心，在密歇根上科学课的女性可能没有做好准备。因此，他比较了所有其他班级中成绩相似的男女学生，甚至相似的ACT成绩和高中平均分。他研究了从2008年到2015年的7年时间里，数万名学生的成绩单和大学申请。他发现，在大型数学和科学课堂上，女性几乎总是比男性遭受更大的分数惩罚。即使是成绩最好的女性，平均成绩最好的女性，也会受到分数的惩罚——虽然分数很小，但仍然比男性高。

“作为其中一门课的老师，我不喜欢这可能是这门课的一个特点，”麦克凯说。“但恐怕是这样。”

这不是密歇根州独有的。2016年4月在一次研讨会上发表的另一篇工作论文，复制了麦凯对学生成绩的定量分析，并在另外四所十大大学的生物、化学和物理课上发现了完全相同的性别表现差异。

女性在实验室表现更好

麦凯证实了科学课会让很多女性处于劣势，她发现女学生在这些科学课的实验课上不会受到分数惩罚。事实上，女性在实验室的成绩要比男性好得多。

这些实验课涵盖了同样的科学主题。学生们还必须使用数学。麦凯说，主要区别在于，在实验室里，学生们可以花时间做实验，完善他们的报告，直到他们满意为止——更像现实世界中科学家的实际工作。但在大型课堂上，学生只通过计时考试进行评估，通常是期中或两节和期末考试。

为什么女性在客观、定时的测试中表现更差?计算是机械的。问题有时是多项选择题。

麦凯推测，一种被称为“刻板印象威胁”的东西正在起作用，即当女性感到自己身处一个女性无法成功的环境中时，她们可能不会表现最佳。定时测试会增加压力，这会引发这种自我怀疑、适得其反的焦虑。

“你不会崩溃。但你觉得自己在逆潮流而动，”麦凯说。“你的成绩差了一点，差了10%，这足以让你在考试中答错几个问题，也足以让你的分数降低半个字母。”

(刻板印象威胁是斯坦福大学社会心理学家克劳德斯蒂尔提出的一种理论。他早期的一篇论文研究了上世纪90年代密歇根大学(University of Michigan)数学课上的女性。

麦凯现在正在进行实验，看他是否能公平竞争。在一些课堂上，他用两周一次的课堂测验代替了一些高风险的考试。希望更频繁的评估能降低压力，减少自我怀疑。他还与心理学家合作，设计了一个在线辅导系统，向女学生发送安慰信息，旨在减轻焦虑。