外国学生在STEM研究生学位上超过美国学生

尽管投入了大量的金钱、时间和精力去吸引更多的美国人从事科学、技术、工程和数学或STEM学科，但似乎更多的劳动力可能来自海外。

2014年，获得理工科研究生学位的美国公民和永久居民人数比2008年的峰值下降了5%。与此同时，根据美国国家科学基金会(National Science Foundation)和美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)收集的调查数据，持临时签证获得相同学位的学生数量飙升了35%。

“这是一个大问题:我们把很多学生带到这里，我们对他们进行培训，然后他们就离开了，”项目Lead the Way的总裁兼首席执行官文斯•伯特伦(Vince Bertram)说。该项目为学校提供STEM课程和项目。

每年只有6.5万名毕业生获得H-1B工作签证，另有5万名学生和应届毕业生获得专门针对stem的在职培训签证。剩下的人则被迫重新报名参加另一个昂贵的学术项目，以便留在美国或者把他们高度追求的技能带回自己的国家。

伯特伦说:“我们必须继续扩大国内学生进入这些地区的渠道。”

这一结果有助于揭示2016年美国新闻与雷声公司STEM指数，该指数显示去年获得STEM学位的研究生人数增加了6%。德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas-Austin) STEM教育与社会学副教授凯瑟琳•里格尔-克拉姆(Catherine Riegle-Crumb)表示，这是该指数中增长最大的领域，但它表明，“我们可能会进口越来越多的STEM劳动力”。

也可能表明一个所谓的干管道泄漏——这不是在研究生层面,而是更早,也许当学生仍在小学里,老师,同学,甚至电视和自己的父母隐式或显式地分享科学家、工程师和数学家“应该”的样子。

2009年的一项调查分析发现，早在青春期，男孩就比女孩对数学表现出更大的兴趣。一些专家警告说，证据表明，男孩和女孩可能只是天生就有某种由基因和生物学决定的兴趣，而非社交。例如，女性比男性获得更多的生物学学位，她们占康奈尔大学兽医学院80%的学生。(医疗领域通常不属于STEM范畴。)

然而，其他人在这些结果中看到了更多需要克服的偏见和看法的证据。

伯特伦说:“我们必须继续培养自己的才能，而这不会发生在研究生阶段。”“这将发生在小学和中学，而不是试图说服学生，一旦他们上了高中，这些机会是可以得到的。”