是时候改变STEM哲学了

乍一看，小s詹姆斯盖茨(S. James Gates Jr.)和艾琳波拉克(Eileen Pollack)似乎没有多少共同点。但正如他们周三在巴尔的摩举行的《美国新闻与发展》解决方案会议(U.S. News STEM Solutions Conference)上所详述的那样，他们都有做局外人或被视为“另一个人”的经历。这些经历塑造了他们的职业生涯，以及他们对STEM教育现状的看法。

波拉克是密歇根大学(University of Michigan)的创意写作教授，著有《房间里唯一的女人:为什么科学仍然是男生俱乐部》(The Only Woman in The Room: Why Science Is Still a Boys’Club)一书。当她的学校开始提供速成课程时，她不允许参加速成课程时，她就从一本书中自学微积分。“这会毁了我的社交生活，”波拉克说，数学系的主任告诉她的母亲。“女孩子永远不会从事科学和数学的职业，所以我只是在浪费一个座位。”

波拉克下定决心，在大学里专注于科学，是耶鲁大学首批获得物理学学位的女性毕业生之一。然而，由于缺乏鼓励，她在大学毕业后离开了这个领域。“这一切都太痛苦了，我刚刚放弃了物理，”她说。“我觉得我辜负了我的整个性别。”

盖茨是一名物理学教授，也是马里兰大学弦与粒子理论中心的主任。他回忆起自己在纽芬兰的圣约翰大学长大的日子，在上大学之前，他没有上过足够的科学与数学预科课程。“在少数族裔群体中也存在偏见，”他说。

盖茨指出，作为一个局外人，你有更多的问题要处理:你必须掌握你的专业所需要的技能，以及阻碍你成功的社会压力。

至于如何应对这种偏见，以及如何改变STEM项目的对话，盖茨说关键是“承认我们不完美”，并以此作为改进的基础。“我们如何前进?””他问道。

他们改变对话的一些想法:

盖茨说，积极参与是教STEM的关键。“如果你让不同层次的学生参与进来，包括合作研究，例如，合作学习，这是一种更有效的方式来教授大部分进入STEM学科的人。”

波拉克说，大型的入门级科学课程是“淘汰课程”，这些课程“仍然是为了吓跑那些没有准备充分的人”。她说，这必须从结构上改变。

双方都同意实验室课程需要以不同的方式教授;盖茨指出，他们需要反映社会的变化以及即将到来的学生的知识和技能。

重大的哲学变革需要发生。波拉克说:“我确实认为，我们必须重新开始，或者重新思考我们的整个深层哲学，即我们如何努力把人们引入STEM领域。”

波拉克说:“如果你是房间里唯一的人，你就会对自己的权利感到非常难为情。”“如果有一种成见认为你不擅长某件事，那么这种成见在你集中注意力的方式上就会变得很糟糕。”